張麗萍—班主任的“超能力”

“一張婆婆嘴，一對順風耳，一雙飛毛腿”這就是我們班主任的真實寫照。在今天學生的眼中我們就是活脫脫的“超人”。像我們這樣的“超人”必須擁有“超能力”！

超能力一——機器貓的四次元口袋

“有魅力才能吸引學生，而有實力才會有魅力”，隨著現代教學理念的變革，隨著社會新課改的不斷深入，作為一線的班主任，應該在自己的大腦當中存儲大量的班級管理信息。在平時的教學中，生活中，閱讀大量的教育教學理論文章、優秀班主任管理案例、名人傳記、名篇美文，聯系實際，不斷反思總結，發現規律并運用規律。特別是要在校園內多留心、多借鑒一下學校其它班的成功之處，符合學生特色的東西。這樣才能在班級管理中有大量的寶貝從“四次元口袋”中取出。才能得心應手，運用自如，充分展現自己的人格魅力，從而達到潤物細無聲的效果。

超能力二——閃電俠的神速力

班主任要想掌握每個學生的第一手資料，科學地處理班級發生的各種事情，就要養成勤的習慣。 班主任工作就是良心活，看我們到底付出了多少。經驗的多少不占主導地位，關鍵是看口勤不勤，手勤不勤，腳勤不勤，腦勤不勤。除了每天日常班級的學習、紀律、衛生的管理，還要勤觀察，勤督導、勤交流、勤表揚、勤總結、勤反思。使每一個學生都能相得益彰，不斷進步，使班級的各項工作有計劃、有目的、有條不紊的進行。不僅要勤，還要“快”，有問題不拖延、不推脫，及時解決不讓問題擴大化。

超能力三——福爾摩斯的思考大腦

現在的中職生正處于一種辨別是非不清的階段，換句話說，就是指揮棒往哪里指他們就往哪里看，沒有目標的指引就會自由生長。所以，平時就要正確引導，特別是教育學生心理健康，熱愛班集體，提高自身素質，以學校開展的各種活動和班會為出發點，把學生引導到正確的思維上來。全面了解學生的思想動態，因材施教，對癥下藥，充分發揮學生個性特長。

每個學生在不同的年齡階段，都有自己對事物認識的獨特見解及想法。但他們做出的任何舉動都是由其想法決定著，因此，做好學生的思想德育教育工作尤為重要。要想使學生做一個規規矩矩的學生，光靠各種制度的震撼是遠遠不夠的，要讓他們遵守各種制度，就要讓其先接受制度。但學生的個性差異，總會有些搗亂分子出現，所以就得先對學生做一個全面的了解。運用“福爾摩斯的思維”去分析、辨別，做出科學的決策，這樣才能對癥下藥。

從做班主任那一刻起就成了“超人”，這種超能力都是學生們賦予我們的。那就必須擁有戰士般的使命感，像超人保衛地球一樣完成光榮而艱巨的教育任務。