• 陳蕊—用愛澆灌教育之花

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             許多著名教育家都曾指出:沒有愛就沒有教育。教師要熱愛學生,我們面對的是有感情、有思想的學生,所以我們不能簡單粗暴地對待學生,要投入感情,有了感情,才能把每一個學生培育好。愛是師德的靈魂,是教師職業道德的核心和精髓。學生之間存在著差異如家庭背景、性格、興趣愛好等,所以教育要因人而異。作為教師,我們要用愛澆灌學生希望的種子,托起他們心中的太陽。
      一、理解學生
      理解學生,與學生溝通是關鍵。教師要學會精心營造你與學生間的那,時常為之澆水施肥,修枝剪葉,使這愛之長綠常青。愛學生,就必須善于走進他們的情感世界,就必須把自己當作他們的朋友,與之進行心靈的溝通,把自己的心與學生的心靠得近些,更近些,感受他們的喜怒哀樂。當學生成功時,你別忘了送上一句贊美,這勝過一劑良;當他們失敗了,你別忘了給予一番鼓勵,使他揚起希望的風;當他們困惑時,你別忘了為他指點迷津,令他豁然開;當他們苦惱時,你別忘了替他分憂解愁,讓他心中有所寄;當他們犯錯時,你別忘了提醒、警告,以免他誤入歧一個關愛的眼神,一句信任的鼓勵,都能贏得學生的擁戴和信賴。人們常理解萬,理解是寬容的體現,是情感的貼近,是心與心的碰撞。理解能避免疏遠、對立,理解能化解矛盾。理解是粘合劑,將師生之心緊緊的連在一起。
      二、要尊重學生
      愛生,最重要的是尊重學生,即尊重學生的人格和自尊心。教師與學生在道德人格上是完全平等的。尊重學生人格,以平等、誠摯、友善的態度對待學生,應是我們恪守的師德信條之一。。對學生采取諷刺、挖苦、辱罵、體罰和變相體罰等損害學生人格尊嚴的手段,就意味著教師的無能,意味著他對學生的教育過程的結束。教師要給學生以成功的體驗,讓學生發現自己的價值。班主任常常注重發現學生的缺點,然后幫助他糾正。我們也應該常常把注意力多放在發現學生的優點上,并及時的表揚、鼓勵,讓他感受到老師在意、關心,就有意識的把優點繼續發揚,缺點自然就會越來越少,不斷地向好的方面發展,追求成功,不斷前進,最終會轉變為一名好學生。我們要以欣賞的態度和發展的眼光看待每名學生,用鼓勵的語言激勵他們,用高尚的人格感染他們。相信我們的努力不會白費,相信我們的學生都是好樣的。只要給他機會,奇跡就會發生,丑小鴨會變成美麗的白天鵝,青蛙會也會變成帥氣的王子。
      唯有尊重,才能取信于學生。人們常尊重就是坐在一條板凳,尊重就是平等。在日常工作中,要十分注意尊重、保護和培養學生求上進的自尊心。對待小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露,切不可有一點疏忽。
      三、要信任學生
      信任學生可理解信而任,即相信且敢于托付。首先,在對待全體學生上,要一視同仁、不偏不倚,要努力做到以信任之心待;其次,在對待后進生上,同樣要以信任為前提,不能橫挑鼻子豎挑眼,不能抱有成見,學生犯了錯誤,應當心平氣和的讓他坐下來,想方設法讓他開口說話。然后順勢引導,最終使之醒悟。教師要學熱處冷處兩種工作方法。
      人們常信任是開啟心扉的鑰匙,誠摯是架通心靈的橋。唯有信任,才是打開學生心門的鑰匙。班主任要用這把信任的金鑰匙,去成功地開啟學生的心。
      四、要用知識征服學生
      對學生只有愛心還不夠,還要有淵博的專業知識和新的教育教學理念。隨著時代的發展,社會的不斷進步,僅有淵博的專業知識和一桶水的教育理論,已遠遠不能滿足不斷發展的教育工作的需要?,F在是信息時代,科學技術飛速發展,生活實踐知識豐富多彩,知識更新愈來愈快。掌握好一門專業,教好一門,要培養全面發展的高素質的人才,要求老師應一專多能,多才多藝,不僅能傳道、授業、解惑,更會啟迪、開發、創新。這就需要我們認真學習教育理論,運用教育學、心理學的原理去指導實際工作,從單一型向多面型、全面型發展。適應教育工作競爭發展形勢的需要,只要我們準備充分,在實際工作中才不會簡單粗暴,束手無策。因此我們要樹立終身學習的教育理念,不斷提高教育教學水平,用高超的教育藝術管理學生,用精湛的教學藝術吸引學生,給愛插上堅實的雙翼,讓我們的教育事業走得更穩、走得更遠。
      總而言之,是教育的基礎。只有用良好的師德去熱愛學生,真誠地對待學生,用知識吸引學生,學生才會熱愛和信任老師,愿意接受老師的教育,喚起自信心和責任感,才能為實施素質教育創造必要的條件,教書育人的工作才會落實到實處。教師的愛,是圣潔無私;教師的愛,是深沉高尚的。只有不斷傳遞這份愛,才能澆灌出最美的教育之花!(陳蕊

      

    2019年7月3日 17:36
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