• 王雅娟—如何提高學習會計的興趣

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    會計專業是以研究財務活動的成本資料的收集、分類、綜合、分析和解釋的基礎上形成協助決策的信息系統,以有效地管理經濟的一門應用學科,可以說它是社會學科的組成部門,也是一門重要的管理學科。中職會計專業學生相較于高職、本科以上會計專業學生學習和就業情況的多樣性,中等職業會計專業的學生學習和就業方向很明確,主要面向的是小微企業,那么如何讓學生掌握基本的知識和技能,會做一個小企業的基本賬務處理是非常重要的。

    一直以來會計專業教學以傳統教學方法為主,但傳統的教學方法并不適合現在的學生,在傳統的教學方式下,大部分的學生接受困難,逐漸就產生了厭學情緒,本來會計專業的學生應該更重視專業課的學習,但是在平時的教學工作中,卻發現學生反而在專業課上厭學情緒更濃,上課時睡覺、玩手機的不在少數。因此,改變教學方式,增加學生學習興趣是提高學生學習主動的重要措施。鑒于會計專業的特殊性,在實際的教學中,無法為學生找到適合的大容量專業實踐基地,因此在教學中盡可能將理論聯系實際,做做中學,學中,將林論、聯系、實訓相聯系,在實訓的操作過程中,鞏固理論知識,培養學生手工基本會計技能,規范登記各種會計憑證和賬簿。在財務會計的實訓安排中,對學生分崗位實訓,從最簡單的出納、材料會計、收入利潤崗位開始練習,逐步到更復雜的崗位。通過實踐教學,可以使學生在學習的過程中,逐漸從會做會計工作,到理解會計工作的管理職能。

    此外,在教學過程中教師要多鼓勵學生,讓他們在學習中嘗到成功的喜悅,提升學習自信。美國著名心理學家曾說過稱贊對溫暖人類的靈魂而言,就像陽光一樣。當學生有進步時,要給予充分的肯定和獎勵,學生遭受挫折而氣餒時,教師一句充滿鼓勵的畫,會大大激發他們的上進心和求知欲。通過這樣多鼓勵、多稱贊的教學方法增進師生情感,學生喜歡你,進而喜歡你的課,正所親其師,信其。

    總之,要從根本解決中職學生對會計課的學習興趣問題,需要教師因地制宜、因材施教,把興趣教學應用于整個教學過程,這樣才能增強授課吸引力,更好的實現教學目標,從而,為中職生畢業后從事會計工作或進一步學習奠定基礎。

    2020年7月9日 21:01
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